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未來企業要的人才，可能不是「很會某個專業的人」，而是「專業能力＋AI能力」都具備的人。
這不是我自己說的。根據教育部 2026 年 8 月 25 日公布的資料，面對生成式 AI 快速發展，教育部提出「未來人才 AI 能力圖像」，包含四大面向：運用 AI 學習、負責任使用 AI、運用 AI 解決問題，以及 AI 無法取代的能力。
教育部與企業端的共識
教育部長鄭英耀指出，培養 AI 人才並不是要每個學生都變成 AI 工程師，而是希望不同專業領域的人都能理解 AI、善用 AI，甚至懂得與 AI 協作。
企業端也在往同一個方向走：
- 104 人力銀行職涯永續長王榮春：企業現在需要的不只是「專門做 AI 的人」，而是能把 AI 融入自己原本專業、拿來解決實際問題的人。
- 台灣大哥大資訊長蔡祈岩：未來有競爭力的人才，不只要熟悉單一專業，更要能善用 AI、整合不同能力去解決問題。
高中，其實就是練習的第一個場域
這件事不用等到上大學、出社會才開始。高中現在正在學的每一個科目，本身就可以是孩子練習「專業＋AI」的第一個場域：
- 英文：不是叫 AI 幫忙翻譯，而是讓 AI 協助整理常犯的文法錯誤、分析閱讀理解卡在哪裡，再針對弱點重新練習。
- 數學：不是把題目拍給 AI 直接拿答案，而是先說出自己的解題思路，再請 AI 幫忙找出「我到底是哪一個步驟開始想錯」。
- 自然科：可以整理概念之間的關聯。
- 社會科：可以利用 AI 比較事件、整理脈絡、檢查自己的理解是否完整。
換句話說，英文＋AI、數學＋AI、自然＋AI、社會＋AI，就是高中階段最早的「專業＋AI」。
為什麼要現在開始
孩子現在的「專業」當然還不是未來真正的職業專業，但他可以先學會更重要的一件事：當我面對一個正在學習的領域，我要怎麼運用 AI，讓自己學得更快、看得更深，也更知道問題在哪裡？
等到將來進入大學學工程、商管、法律、設計、醫療、語言或其他專業時，他不需要再從零開始學「怎麼跟 AI 合作」，因為這個習慣高中就已經開始建立。
AI 不是替孩子學習，而是孩子帶著自己的能力去駕馭 AI。當很多人進入職場後才開始摸索「專業怎麼跟 AI 結合」，若孩子高中就練過，起跑時間可能已經早了好幾年。
資料來源：教育部全球資訊網，〈跨校跨域學AI正式頒發TAICA首批學程學分證明 63校共享AI教學資源 落實未來人才培育AI能力〉，2026年8月25日。https://pse.is/9jr3t4
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