【壓力越大的孩子，越容易選擇複製貼上】

最近在蘆洲高中補習班的教學現場，我們發現不少高中生已經開始使用 AI 整理資料、查詢題目，甚至直接完成作業。當家長發現孩子用 AI 寫作業時，第一個反應常常是：「你怎麼可以直接抄答案？」「這樣根本沒有學到東西！」「是不是用了 AI 之後，變得更懶了？」

但孩子選擇「複製貼上」的那一刻，有時候不只是懶，也可能是他真的撐不住了。

台灣一份學生調查發現，超過九成的學生知道 AI，也有將近四分之三的學生知道如何使用。其中約有一成的學生認為，用 AI 寫作業、直接複製貼上很省力。但真正值得家長注意的是：在自認「壓力非常大」的學生中，認同直接複製貼上的比例提高到約四分之一，是一般學生的兩倍以上。

這組數字提醒我們，孩子使用 AI 走捷徑，有時不只是學習態度出了問題，也可能是作業、考試、補習進度和升學壓力，已經讓他不知道該怎麼開始。尤其高中課程進度快，英文單字、閱讀、作文，加上數學觀念與大量題目，孩子一旦有幾個單元沒有跟上，作業就很容易越積越多。當他每天只想著：「我先把作業交出去再說。」AI就會變成最快、最方便的出口。

在睿林補習班，只要發現學生可能直接用 AI 產生答案，我們通常不會立刻責備，而是先輕輕問他：「你是不是覺得最近作業太多了？」「是哪一科讓你壓力比較大？」「你是看不懂題目，還是不知道怎麼開始，所以直接請 AI 幫你寫？」

因為我們真正想了解的，不只是孩子有沒有使用 AI，而是他為什麼選擇完全跳過思考的過程。接著，我們會跟孩子說：「寫作業的目的，不是把一份答案交出去，而是讓你的大腦真的想過、寫過，也錯過一次。」「只有經過自己的思考與修正，這個英文單字、數學觀念或解題方法，才會真正變成你的。」

如果孩子真的覺得作業太多，我們可以調整份量。如果他是某個觀念不懂，我們可以把題目拆小，找出真正卡住的地方。但我們不希望孩子交出一份看起來很完美，內容卻完全不屬於自己的作業。

AI並不是不能用。它可以幫助高中生解釋英文文章、整理數學觀念、提供作文架構，也可以陪孩子複習和練習。但最後的理解、判斷與表達，還是要讓孩子自己完成。

如果您發現孩子最近的作業突然變得「太完美」、用字不像平常的他，先不要急著質問：「你是不是用 AI 抄答案？」可以先問：「你最近是不是很累？」「英文、數學還是哪一科讓你壓力最大？」「你是不會，還是覺得事情太多，已經不知道該從哪裡開始？」把焦點從「我有沒有抓到你」，轉成「你最近還好嗎」，孩子才比較有機會說出真正的困難。

在 AI 時代，家長和老師要教孩子的，不只是「不能複製貼上」，而是如何正確使用 AI，同時保留自己的思考能力。遇到困難時可以求助，但不能把自己的學習完全交給 AI。

睿林補習班位於新北市蘆洲，陪伴蘆洲、五股及八里地區的高中生學習英文與數學。我們重視的不只是孩子交出了多少作業，而是他是否真正理解，也是否願意在遇到困難時開口求助。

家長發現孩子用 AI 寫作業時，您會先問他怎麼使用 AI，還是先了解他最近的壓力與心情呢？

如果想進一步了解孩子的學習狀況，歡迎聯絡睿林補習班預約試聽。